[The content of this article has been produced by our advertising partner.]
Изкуственият интелект (AI) предефинира пейзажа на готовите за бъдещето таланти, създавайки спешна нужда от умения, които съчетават техническо владеене с критично и творческо мислене. Тази промяна изисква класни стаи, които преминават отвъд традиционното обучение към обучение, базирано на умения, където учителите служат като дизайнери на смислени преживявания, които позволяват на учениците да учат, мислят и прилагат знания за ИИ в различните дисциплини.
На този фон проектът JC GoAI обединява учители и директори за съвместно разработване на ресурси за преподаване и обучение с подкрепата на експерти по предмети от CUHK. Съчетани със съвети от правителството, водещи институции и експерти от индустрията, техните прозрения помагат да се гарантира, че уроците отговарят на нуждите на учениците, както и привеждането в съответствие на обучението с ИИ с по-широки образователни цели.
Чрез проекта JC GoAI преподаватели и експерти по предмети си сътрудничат, за да създадат практични и подходящи ресурси за преподаване и учене на AI, които са в съответствие с ключови образователни цели.
Насочване, а не защита: Училищните ръководители дават възможност на учениците чрез AI
ИИ вече е в класните стаи, независимо дали училищата са готови или не. „Някои учители се притесняват, че ИИ ще направи децата им мързеливи“, каза Д-р Jessie Cheung Chok-fong, председател на Съвета на субсидираните начални училища и член на консултативния комитет на проекта JC GoAI. „Но това, което виждам, е, че ако учениците все пак ще използват тези инструменти, не преподаването на AI грамотност е много по-опасно, отколкото преподаването. Нашата роля не е да ги ограничаваме, а да ги напътстваме да го използват отговорно и етично.“
Все по-често училищата наблягат на отговорността пред ограниченията, подхранвайки поколение, ориентирано към изкуствения интелект, което поставя под съмнение, анализира и прилага технологиите внимателно. Г-н Анди Ли, председател на Асоциацията на учителите по компютърно мислене InnoCommunity (ACTICT) и член на консултативния комитет на проекта JC GoAI, отдавна подкрепя интегрирането на технологии в класните стаи. „Основите на обучението по изкуствен интелект бяха положени преди години чрез образователната програма за изчислително мислене CoolThink@JC“, казва той.
Г-н Анди Ли (вляво) отбелязва, че основата на обучението по изкуствен интелект е положена чрез програми за изчислително мислене като CoolThink@JC.
Компютърното мислене и ИИ са дълбоко свързани. Компютърното мислене учи учениците да разделят проблемите на стъпки, да анализират данни и да измислят решения. Обучението за ИИ се основава на тези умения, за да обясни как компютрите се учат от данни, техните ограничения и рискове и как да използват ИИ отговорно и ефективно.
AI като творчески партньор в класната стая
Отвъд традиционните учебници и методи на преподаване, AI отваря вратата към иновативни подходи, които ангажират учениците по неочаквани начини. Представете си класна стая, в която учениците не просто консумират знания, но активно ги създават и критикуват с AI като техен партньор.
Д-р Чеунг веднъж наблюдава урок по китайски, където учителят въвежда идиома 畫蛇添足 („да развалиш нещо, като прекаляваш“) и учениците използват AI, за да генерират визуални интерпретации. „Те се засмяха на абсурдните резултати“, казва Ченг. „Но истинският урок започва, когато попитаме: Това точно ли е? Ако не, защо?“
Тук учениците изграждат своята компетентност за ИИ: способността да поставят под въпрос резултатите, да прецизират подканите и да използват инструментите за ИИ внимателно и етично. Чрез проекта JC GoAI обучението с изкуствен интелект се простира отвъд кодирането, превръщайки се в инструмент за проучване, творчество и решаване на проблеми в дисциплини като езици, наука и хуманитарни науки.
Адаптивно учене без загуба на човешкото разбиране
С етиката в основата, обучението по ИИ трябва да се развива успоредно с академичния растеж на учениците. Г-н Дион Чен, председател на училищния съвет на Хонконгската схема за пряко субсидиране и член на консултативния комитет на проекта JC GoAI, подчертава, че средното образование е мястото, където учениците наистина се ангажират с трансформиращия потенциал на ИИ.
„Силата на AI се крие в способността му да поддържа адаптивно обучение“, обяснява Чен. „Всеки ученик се учи по различен начин, но един учител може да обясни една концепция само по един или два начина. AI може да предложи десет или дори двадесет варианта, докато единият най-накрая не резонира.“
Той си спомня ученик, който се бореше с логически пъзел. Традиционните методи се провалиха, но AI чатбот го насочи да реши проблема, използвайки разсъждения, съобразени с неговия стил на учене.
„Не беше липса на способности, той просто се нуждаеше от алтернативно обяснение“, отбелязва Чен. „След като схвана концепцията, увереността му скочи.“ Все пак той предупреждава срещу прекомерното разчитане на технологиите. „Ние насърчаваме учениците да използват AI, при условие че могат да формулират разсъжденията си след това. Ако не могат, тогава AI е този, който ги движи, а не обратното.“
Преподаване на това, което AI не може: преценка, етика и човешко прозрение
AI трансформира начина, по който учителите преподават и как учат учениците. Въпреки това, тъй като AI пуска корени в класните стаи, фокусът трябва да остане върху учениците като вземащи решения, които прилагат технологията с преценка, съпричастност и човешка проницателност зад всеки избор – качества, които AI може да поддържа, но трудно може да замени.
За да бъде тази трансформация устойчива, AI трябва да бъде обмислено интегриран в учебната програма, практическа за ежедневното преподаване. Първият опит на учителите е от съществено значение за превръщането на технологията в смислена педагогика, като се гарантира, че обучението, управлявано от ИИ, остава ефективно, практично и основано на етиката и човешката преценка. Бъдещето на ИИ в образованието няма да бъде написано само от алгоритми, а съвместно създадено от преподавателите, които го вдъхват в живота.
Проектът JC GoAI, финансиран и иницииран от The Hong Kong Jockey Club Charities Trust и създаден съвместно от училищни преподаватели с подкрепата на Китайския университет в Хонг Конг (CUHK), е предназначен да изгради грамотност и способности на учениците в генеративния AI. Това им дава възможност да учат ефективно в различните дисциплини чрез отговорно използване на технологиите. Проектът ще бъде официално стартиран в края на февруари 2026 г.
Нашия източник е Българо-Китайска Търговско-промишлена палaта